Interaksi Antara Muka Surat Verso dan Muka Surat Recto Dalam Buku Cerita Bergambar Kanak-Kanak
Interaction Between Verso Pages and Recto Pages in Children's Picture Storybooks
Abstract
Buku cerita bergambar kanak-kanak merupakan karya sastera berbentuk kreatif yang menyampaikan jalan cerita melalui teks dan gambar. Buku cerita bergambar kanak-kanak yang bermutu memaparkan peristiwa yang hadir secara serentak pada dua halaman yang saling menghadap iaitu antara muka surat verso dan muka surat recto. Namun, kebanyakan buku cerita bergambar kanak-kanak didapati mengabaikan kepentingan komposisi antara muka surat verso dan muka surat recto (Nikolajeva, 2006). Interaksi antara muka surat verso dengan muka surat recto yang terdapat dalam buku cerita bergambar kanak-kanak penting untuk menyatakan pelbagai makna dan tanggapan melalui pergerakan gambar. Sehubungan dengan itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti interaksi antara muka surat verso dengan muka surat recto yang terdapat dalam tiga buah buku cerita bergambar kanak-kanak daripada tiga genre dan menganalisis interaksi antara muka surat verso dengan muka surat recto berdasarkan pendekatan Nikolajeva (2006). Kaedah analisis kandungan digunakan dalam kajian ini dengan meneliti empat buah buku cerita bergambar kanak-kanak yang terdiri daripada genre cerita rakyat, genre cerita haiwan, genre cerita fantasi dan genre cerita realistik. Dapatan kajian menunjukkan bahawa interaksi antara muka surat verso dengan muka surat recto yang terdapat dalam ketiga-tiga buah cerita bergambar kanak-kanak sememangnya menepati makna dan tanggapan yang dikemukakan oleh Nikolajeva (2006). Rumusannya, makna dan tanggapan yang terdapat pada muka surat verso dan muka surat recto dalam buku cerita bergambar kanak-kanak penting untuk menjadikan sesebuah buku cerita itu berkualiti.
References
Anderson, N. (2013). Elementary children’s literature. United States of America: Pearson.
Bader, B. (1976). American Picture Books from Noah’s Ark to the Beast Within. New York: MacMillan.
Booker, K. (2012). Using picture books to empower and inspire readers and writers in the upper primary classroom. Literacy Learning: The Middle Years, 20(2), i-xiv.
Doonan, J. (1993). Looking at pictures in picture books. United Kingdom:The Thimble Press.
Hladikova, H. (2014). Children’s book illustrations: Visual language of picturebooks. CRIS- Bulletin of the Centre for Research and Interdisciplinary Study (1).
Jalongo, M.R., (2004). Young Children and Picture Books. (2nd edition). Washington: National Association for the Education of Young Children.
Lewis, D. (2001). Reading contemporary picturebooks: Picturing text. New York: Routledge Falmer.
Kaithiri, A., Rohaya Md Ali, & Phat Awang Deng. (2021). Pageturners dalam Buku Cerita Bergambar Kanak-kanak. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 9 (1), 69 - 84.
Krippendorff, K. (2004). Content analysis: An introduction to its methodology. (2nd edition). California:Sage Publication.
Lambert, M. D. (2018). Picturebooks and page layout. The Routledge Companion to picturebooks. Bettina Kummerling-Meibauer (28-37). New York: Routledge.
Mahzan Arshad. (2012). Pendidikan Literasi Awal Kanak-kanak: Teori dan amali. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Sultan Idris.
Matulka, D.I. (2008). A picturebook primer: Understanding and using picturebooks. London: Libraries Unlimited.
Moebius, W. (1986). Introduction to picturebook codes. Word & Image, 2(2), 141-158.
Nikolajeva, M. & Scott, C., (2006). How Picturebooks Work. New York: Routledge.
Nodelman, P. (1988). Words about pictures: The narrative art of children’s picture books.Athens: The University of Georgia Press.
Travers, B.E. & Travers, J.F. (2008). Children’s literature: A development perspective. United States of America: John Wiley & Sons, Inc.
Copyright (c) 2023 RUMPUN JURNAL PERSURATAN MELAYU
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
